近年来，山东畜牧兽医职业学院积极响应国家政策要求，立足专业优势，联合海外农牧院校，打造“一盟一院两分校三中心”的“一一二三”国际交流合作格局，形成“政策引领、优势聚焦、平台支撑、项目带动”的国际化办学模式，不断擦亮农牧职业教育国际化品牌。

打造“一一二三”国际交流合作格局。牵头组建“一带一路”农牧产教联盟，打造国际产教合作平台。学校携手29所国内高水平农牧高职院校、26家农牧类大型企业、28所国外农牧院校，校企共建、资源共享，开展人才培养、技术培训、学术交流等。发起成立金砖国家职业教育联盟、中国—东盟职业教育联合会等，搭建国际农牧产教合作高端平台。举办2023家禽健康养殖与疫病防控国际研讨会等国际学术会议16次，举办首届海峡两岸职业院校宠物护理与美容技能大赛，组织师生参加金砖国家职业技能大赛等国际赛事并获奖。

建设畜牧行业中外人文交流研究院，搭建中外人文交流平台。2022年，学校与教育部门中外人文交流中心共建畜牧行业中外人文交流研究院，打造集人文交流、行业研究、人才培养、技术培训、咨询服务于一体的开放性产教融合高端平台。线上线下开展教师交流1600余人次，组织学生双向交流600人次，实施线上培训7万人日，立项省部级课题4项，打造畜牧行业人文交流特色品牌。

成立两所海外分校，培养国际化农牧人才。学校与坦桑尼亚畜牧和渔业部畜牧培训中心共建学校坦桑尼亚海外分校，与巴基斯坦贝布托畜牧兽医大学共建中巴畜牧职业技术学院，开展人才培养、技术培训、资源开发等。培养“一带一路”共建国家留学生145名，开展师资培训4期，组织学生培训300余人次，开发输出标准30余项、教学资源35项，为“一带一路”共建国家畜牧业发展注入新动力。学校“中坦畜禽养殖人才培养培训项目”入选教育部门“一带一路”教育合作项目，动物健康与生产专科文凭（NTA 6）获得坦桑尼亚教育部职业教育委员会认证。

建立3家培训中心，形成农牧行业中国特色职教模式。中德农牧科技培训中心：在德国教育与研究部资助下，学校与德国高等职业教育学会等5家单位合作成立“中德农牧科技培训中心”，开展技术培训，引进优质资源，提升畜牧职教水平。开展德国生猪等养殖技术高级研修班4期，培训教师、学生和企业技术人员700余名。连续3年承办“山东省教育教学能力提升培训项目”，培训全省220余名教师。获批国家级别职业教育“双师型”教师培训基地。组织教师赴国（境）外研修252人次。从德国、英国等引进优质教育教学资源，建成马业从业人员国际资格培训与认证中心，是全国首所获得英国马会国际马业机构三星认证的高校。获批山东省“外专双百计划”团队项目，是山东省仅有的一所入选的高职院校。中非现代农业技术交流与培训中心：2018年，学校与尼日利亚农业部共建中尼农业技术培训中心；2022年，该中心升级为中非现代农业技术交流与培训中心。承办“一带一路”共建国家现代农业管理研修班等援外培训，累计开展各类培训近7万人日。获批农业农村部门全国首批农业涉外培训合作交流点，入选中国教育国际交流协会“未来非洲—中非职业教育合作特色项目”。新希望农牧工坊：2019年，学校与新希望六和股份有限公司共建新希望农牧工坊。依托教育部门“汉语桥”线上团组交流项目，为企业海外公司开展“中文+养殖技术”线上培训6次，培训企业海外本土员工近2万人日，推动本土员工“会中文、精技能、通文化”。入选中国教育国际交流协会“中国—东盟高职院校特色合作项目”。立项教育部门“中文+职业技能”教学资源建设项目，开发推广“中文+畜禽生产技术”职通中文系列教材。

形成“政策引领、优势聚焦、平台支撑、项目带动”的国际化办学模式。政策引领：以政策为引领，找准办学方向。服务国家外交大局、服务国家重大战略，贯彻落实《中华人民共和国教育法》和职业教育政策，聚焦现代职业教育体系建设改革重点任务，找准国际化办学方向和定位。

优势聚焦：立足专业和区域优势，发挥核心竞争力。立足学校专业优势，围绕区域产业优势，发挥学校核心竞争力，服务区域经济社会发展，提升国际化办学水平。

平台支撑：以搭建平台为着力点，凝聚政行企校合力。搭建国际交流合作平台，整合政行企校各方资源，凝聚中外各方力量，教随产出、产教同行，服务国际产能合作，打造职业教育特色品牌。

项目带动：以项目为发力点，确保国际化办学成效。申报并实施各类国家级别、省级国际化交流合作项目，以项目带动，助力国际化办学走深走实，推动学校高质量发展。

（本文系教育部门中外人文交流中心2023年度研究课题“畜牧行业中外人文交流路径研究”［项目编号：23RWJL020］）、中国教育国际交流协会2023年度“一带一路”教育国际交流研究专项课题“‘一带一路’建设背景下，基于国际产教融合的畜牧类本土化技术技能人才培养路径研究”［际协研BREC2023-016］、山东畜牧兽医职业学院2022年度职业教育与产业发展研究校级课题“农牧高等职业院校开展中外人文交流的探索与实践”［202215］阶段性成果）

（李学太 王柯萌 张广斌）